Grado 6b
Semana 6
Clase 2.
Cátedra de la lectura.
Obra Literaria El Terror de 6.b
Objetivo. Reconocer la importancia de la literatura infantil, a través de la lectura de obras literarias que contribuyen al desarrollo social, emocional y cognitivo de los estudiantes.
Análisis literario de la obra.
El siguiente resumen es pensando principalmente para los estudiantes que no tienen la obra literaria con la finalidad de que conozcan de qué trataba cada una de las historias. Los estudiantes que tienen el libro deben haberlas leído durante el primer periodo, en caso de no haberlo hecho tienen la oportunidad de hacer un repaso en su obra o bien leer el resumen que aparece a continuación para que puedan realizar el análisis.
FRIDA. Narra cómo sufre Santiago al llegar nuevamente al salón de clases y hallarse con la aburrida idea, interminable a través de los años, de realizar una composición escrita de sus vacaciones. Escribe que se enamoró de una niña sueca llamada Frida y el sufrimiento que genera recordarla y no tenerla cerca. Sin embargo, en último instante despierta frente a la realidad y muestra al profesor la misma composición que siempre ha mostrado: “En mis vacaciones no hice nada especial. No Salí a ninguna parte, me quedé en casa, ordené el cuarto, jugué fútbol, leí muchos libros, monté bicicleta, etcétera, etcétera”.
EL DÍA QUE NO HUBO CLASE. Cuenta como Juan Guillermo va posponiendo la realización de su actividad escolar con la simple disculpa “la hago después” Así transcurre el fin de semana atormentado por no realizar las obligaciones estudiantiles. Llega el lunes y no hay clase como una recompensa circunstancial a su irresponsabilidad.
UN ÁRBOL TERMINANTEMENTE PROHIBIDO. Masticar chicle está literalmente prohibido en el manual de convivencia por ser el enemigo número uno de los profesores. Sin embargo, los alumnos de Quinto A rompen las normas y se dedican en desproporcionada e insólito deseo reprimido de masticar chicle y enterrar los residuos en el jardín de la escuela. De esta falta nace el árbol más alto del universo, ocasionando el desorden académico y administrativo en el plantel. Y para colmo de los males, es un árbol de chicle que generará goma para todos los alumnos de la Institución.
EL TERROR DE SEXTO B. El alumno Sergio Hernández, el cual tiene conducta condicional, es llevado a rectaría por no realizar la tarea de inglés en repetidas ocasiones. En el camino al lugar de juicio decide hacerle una broma a Porki. Se mete en el salón de materiales didácticos, agarra un esqueleto con cuerda y lo asoma a la ventana y como una “marioneta macabra” lo hace participar en la clase desde su escondite. El profesor, después de haber leído las aventuras de Tom and Mary, pregunta a los alumnos: ¿Quién no entendió algo? Sergio aprovecha para alzar la mano esquelética por la ventana. Porki al ver la mano se enmudece y comienza a derramar sudor por todo su cuerpo, pierde el control y se retira del salón sin dejar ninguna actividad para el día siguiente, lo cual fue de mucha sorpresa para los alumnos. El profesor, que estuvo a punto de perder la vida por tremendo susto, más nunca volvió.
MARTES A LA QUINTA HORA O LA CLASE DE GIMNASIA. Torturas a la personalidad por ser la niña gorda del curso y sentir el desprecio imaginario de sus compañeros al vestir el uniforme de educación física, el cual la hacía ver su figura desproporcionada. La llegada de la hora a clase la hacía sentir intensos dolores de estómago, usar cuello ortopédico y llegar al extremo de romperse el brazo para no asistir a clase de educación física. Pero en una hora cualquier de las miles sufridas, Juana dijo basta ya. Entonces, más nunca recibió las órdenes del profesor que la hostigaba para hacerla rendir más allá de sus capacidades.
SABER PERDER. Federico Nieto, deportista, se prepara rigurosamente para alcanzar el título nacional de natación. Ha estado así desde que la vida le cambio por haber ganado medalla de bronce. Nadie lo tenía en cuenta, pero desde que ganó todos los han mirado de otra manera. Ejemplo, Natalia. Por tal motivo se había preparado intensamente. Estaba seguro que ganaría, pero quedó en segundo lugar. Esto lo enojó mucho y no quiso saber de nadie. A pesar, Natalia lo esperaba a la salida para brindarle apoyo en su soledad..
UN AMOR DEMASIADO GRANDE. Federico se enamora como loco y no halla la manera de trasmitir su amor directamente o “poner la cara”. Él sólo la seguía con su mirada, con su pensamiento y todas las noches se iba tarde de su ventana. Fue tanto su enamoramiento que empezó a perder siete materias y quebrantarse la salud. Tenía el problema que no se expresaba bien y por tal motivo espió a las parejas de enamorados para copiar los diálogos. Llenó un cuaderno, pero nunca tuvo las agallas de practicarlos con ella. Fue cuando tuvo la grandiosa idea de hacer un pasacalle gigante y escribir “Te amo Juanita”. En el intento de poner el pasacalle a media noche para que nadie lo vea, es sorprendido por la policía que lo confunde con un ladrón. Mauricio cuenta todo su sufrimiento. El superior de la policía lo comprende y ordena a sus subalternos a realizar la tarea del detenido..
Recuerd que puedes volver a leer las historias .
Actividad de Aplicación.
Análisis literario de la Obra El Terror de 6 b.
1. Análisis Biográfico del Autor.
Nombre:
Nacionalidad:
Nacimiento.
Profesión:
Obras sobresalientes:
Muerte:
2. Características de la Obra Literaria.
Título Original:
Títulos de cada historia:
Género Literario al que pertenece:
Temas tratados en la obra:
Personajes Primarios y Secundarios.
3. Preguntas de Comprensión y Análisis.
-¿Quien era Frida y que vino a hacer a Colombia?
-¿Por qué Juan Guillermo no tenía tiempo para hacer sus tareas?
-¿Cual es una de las principales reglas del colegio donde estudia Juan Guillermo?
-¿Que hizo Mauricio por Juanita?
-¿Quien participó en el campeonato nacional de natación?'
-¿Por que a Sergio Hernández lo apodaban el terror de 6b?.
-¿Por que Sergio le insistió al profesor de inglés que no lo enviara a la rectoría?
-¿De que se enfermo el profesor de inglés?
-¿Qué actitud adoptó Juliana que hizo enfurecer al entrenador?
4. Escribe la enseñanza o mensaje que te dejo cada historia.
Frida:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-El día que no hubo clase---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
...---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-Un árbol terminantemente prohibido------------------------------------------------------------------------------------------------------
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El terror de 6 b---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-Martes a la quinta hora o clase de gimnasia----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Saber perder-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Un amor demasiado grande---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5.Análisis critico.
Es la evaluación que tu como lector le haces al libro leído, aquí puedes plasmar libremente tus ideas.
Realiza un argumento donde con tus propias palabras me cuentes.
¿Cómo te pareció la obra?.
¿Que te gusto?
¿Que te pareció gracioso?
¿Qué le cambiarías?
¿El lenguaje utilizado por el autor fue de fácil o de difícil entendimiento?
¿La recomendarías como un buen libro de lectura.? explica tu respuesta.
Nota.
El trabajo lo puedes realizar en el cuaderno de cátedra de la lectura, o si prefieres puedes utilizar bloc.
las evidencias las envías al contacto 3108940321,
El plazo de entrega es hasta el 31 de mayo. en caso de alguna dificultad no dudes en informar y se te dará
tiempo, cualquier duda con el trabajo la puedes despejar a través de una llamada o un mensaje de texto..
Horario de atención de 8 a 1 pm.
Mil Gracias.
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